บทคัดย่อภาษาไทย

ชื่อผู้จัดทํา : นักศึกษาสถาบันพระปกเกล้า หลักสูตรประกาศนียบัตรธรรมาภิบาลสําหรับผู้บริหาร สถานศึกษา สพฐ. (โรงเรียนสุจริต) รุ่นที่ 9 กลุ่มที่ 4 ชื่อหัวข้อเอกสาร : การศึกษาซอฟท์พาวเวอร์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา อาจารย์ที่ปรึกษา : อาจารย์กิตติมา บุญนาค การศึกษาซอฟต์พาวเวอร์ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) การศึกษาซอฟต์พาวเวอร์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศึกษาพะเยา 2) การศึกษาการนําซอฟต์พาวเวอร์ใช้ในการ บริหารสถานศึกษา การศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ระยะที่ 1 การศึกษาซอฟต์พาวเวอร์ ของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการ สัมภาษณ์ผู้บริหารสถานสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา ที่มีวิธี ปฏิบัติที่เป็นเลิศในด้านต่าง ๆ จํานวน 9 คน ระยะที่ 2 ศึกษาการนําซอฟต์พาวเวอร์ไปใช้ในการในการ บริหารสถานศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารการศึกษา จํานวน 9 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยามี ซอฟต์พาวเวอร์ในการบริหารสถานศึกษาได้แก่ 1) บริหารการเรียนรู้เป็นจะเป็นนะ 2) ตึงบ่ละน้อยหนาน คนบ่าเก่า 3) ตุ้มหลุ้มคิด สหายแก้ว จุมหมู่เฮา 4) ตัวฮีตเก่า ไก่เยกจน คนเคยฟ้อน 5) มีความฮู้ กู้ศีลธรรม นําความคิด 6) ปราชญ์ญาติมิตร ม้อนผญ๋า จ่วยเฮียนสอน 7) สิบชาวแหลม นวัตกรรม นวัตกร 2. การนําซอฟต์พาวเวอร์ไปประยุกต์ใช้ในการบริหารสถานศึกษา ดําเนินการดังนี้ 1) บริหารการเฮียนฮู้เป็นจะเป็นนะ โดยใช้ซอต์สกิลล์ ทํางานที่เป็นระบบในการขับเคลื่อน นําไป ประยุกต์ใช้โดยมีการกําหนดเป้าหมาย วางแผนระบุบทบาทและความรับผิดชอบ ตรวจสอบและ ปรับปรุง มีการสื่อสาร ใช้เทคโนโลยี วัดและการสํารวจ ใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ 2) ตึงบ่ละหน้อยหนาน คนบ่าเก่า โดยใช้ซอฟต์สกิลล์ เป็นพี่เลี้ยง เป็นที่ปรึกษาในการขับเคลื่อน นําไป ประยุกต์ใช้โดย ฟังและเข้าใจ สร้างสัมพันธภาพ สอบถามคําถาม ให้คําแนะนําอย่างมีสมาธิ สนับสนุน การแก้ไขปัญหา ความอ่อนโยนและการรับฟัง เชื่อโยงแห่งความรู้ รักษาความลับ พัฒนาทักษะการ สื่อสาร ติดตามและสํารวจ 3) ตุ้มหลุ้มคิด สหายแก้ว จุมหมู่เฮา โดยใช้ซอฟต์สกิลล์ เป็นผู้ประสาน ความร่วมมือในการขับเคลื่อน นําไปประยุกใช้โดย กําหนดเป้าหมายร่วม กําหนดบทบาทและความ รับผิดชอบ สื่อสารอย่างเปิดเผย รับฟังและเห็นด้วยกับคิดต่าง รับฟังและรีแอคชัน จัดการขั้นตอนการ ทํางาน สร้างความไว้วางใจ แก้ไขความขัดแย้ง 4) ตวยฮีตเก่า ไก่เกยจน คนเกยฟ้อน โดยใช้ซอฟต์ สกิลล์ เป็นผู้มีภาวะผู้นําในการขับเคลื่อน นําไปประยุกต์ใช้โดย รู้จักตัวเอง พัฒนาทักษะ เรียนรู้จาก ผู้อื่น สร้างเสน่ห์ในการนํา ยอมรับความรับผิดชอบ สร้างวิสัยทัศน์และประสานงาน ฟังและสื่อสาร มี ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ชี้นําด้วยตัวอย่าง พัฒนาการนํา 5) มีความรู้ กู้ศีลธรรม นําความคิด โดยใช้ซอฟต์สกิลล์ เป็นผู้นําทางวิชาการในการขับเคลื่อน นําไปประยุกต์ใช้โดย ศึกษาและวางแผน สํารวจความเชี่ยวชาญ เรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างเครือข่าย วิจัยและเผยแพร่ สร้างความเชี่ยวชาญ สอน และแบ่งปันความรู้ 6) ปราชญ์ญาติมิตร มันผญ๋า จ่วยเฮียนสอน โดยใช้ซอฟต์สกิลล์ เป็นบุคคลแห่ง การเรียนรู้ในการขับเคลื่อนนําไปประยุกต์ใช้โดย รับฟังและเรียนรู้ สร้างความร่วมมือ ใช้ทรัพยากร ท้องถิ่น สนับสนุนศักยภาพของครู สร้างชุมชนที่เข้มแข็ง 7) สิบชาวแหลม นวัตกรรม นวัตกร โดยใช้ ซอฟต์สกิลล์ เป็นนักพัฒนานวัตกรรมในการขับเคลื่อน นําไปประยุกต์ใช้โดย กระตุ้นความสนใจ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ทํางานในทีม เสนอแนะและทดสอบไอเดียใหม่ การรับฟังเป็นและไม่หวั่นไหวใน ความผิดพลาด สนับสนุนการใช้นวัตกรรมในองค์กร เรียนรู้จากผู้มีประสบการณ์ รู้จักใช้เทคโนโลยี คำสำคัญ : ซอฟต์พาวเวอร์, ผู้บริหารสถานศึกษา